هدفت الدراسة إلى تقويم نظام إدارة المعلومات التربوية (EMIS ) بوزارة التربية والتعليم ومديريات التربية والتعليم التابعة لها في سلطنة عمان ، من خلال تعرف الأسس الفكرية للنظام كما نستنتجها من الأدبيات ، كذلك تعرف جوانب القوة والضعف في النظام في وزارة التربية والتعليم ومديريات التربية والتعليم التابعة لها من وجهة نظر المسؤولين في الوزارة والمديريات ، وتعرف مدى الإختلاف في هذه الجوانب باختلاف هؤلاء المسؤولين من حيث المستوى التنظيمي ، والجنسية ، وسنوات الخبرة ، ثم وضع إجراء ات مقترحة لتطوير نظام إدارة المعلومات التربوية (EMIS ) في وزارة التربية والتعليم ومديريات التربية والتعليم التابعة لها ، في ضوء ما تسفر عنه نتائج الدراستين النظرية والميدانية ، وذلك باستخدام مدخل النظم . وتكونت عينة الدراسة من العاملين في المديرية العامة للتخطيط والمعلومات التربوية في ديوان عام وزارة التربية والتعليم في سلطنة عمان والعاملين في المديريات التربية والتعليم بالمناطق ( تسع مديريات ) ممن لديهم خبرة وعلاقة مباشرة بنظام إدارة المعلومات التربوية ( EMIS ) . وقد تم تطبيق الدراسة على أفراد المجتمع كافة وعددهم ( 69 ) فردا . واعتمدت الدراسة في جانبها الميداني على استبانة ، قام الباحث ببنائها ، وتم حساب صدقها وثباتها وهي مقسمة إلى خمسة مجالات هي : ( وظائف النظام ، والهيكل التنظيمي ، والأجهزة والبرامج والتسهيلات ، والبيانات والمعلومات ، ومقترحات تطوير النظام ) . أشارت نتائج الدراسة إلى وجود جوانب قوة وجوانب ضعف في نظام إدارة المعلومات التربوية ( EMIS ) فيما يتعلق بمجالات الدراسة الأربعة ( وظائف النظام ، والهيكل التنظيمي ، والأجهزة والبرامج والتسهيلات ، والبيانات والمعلومات ) . وتوصلت الدراسة إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد مجتمع الدراسة ، فيما يتعلق بمجالات الدراسة الأربعة ( وظائف النظام ، والهيكل التنظيمي ، والأجهزة والبرامج والتسهيلات ، والبيانات والمعلومات ) تعزى لمتغيرات المستوى التنظيمي والجنسية وسنوات الخبرة عند مستوى (0،05=α) . كما أشارت النتائج إلى الحاجة إلى تطوير النظام ، وقد تركزت مقترحات التطوير حول تطوير أهداف النظام وعملياته وجعله متناسبا مع نظام التعليم الأساسي ، واستكمال البيانات وتحديثها وتدقيقها ، وتفعيل عملية الإفادة من النظام ، وتطوير الكوادر ، وتفعيل عملية التدريب ، والإهتمام بعملية التقويم المستمر للنظام ، وربط النظام بأنظمة المعلومات الأخرى بالوزارة ، وتفعيل عملية صيانة النظام ، وزيادة اللامركزية . وتم وضع عدد من الإجراء ات المقترحة لتطوير النظام تناولت أهداف النظام ، والهيكل التنظيمي ،والتدريب ، واللامركزية ، والبيانات والمعلومات ، والأجهزة والبرامج والتسهيلات . كما تم وضع مقترح بعدد من الدراسات ، ومقترح بإنشاء مركز للمعلومات على مستوى السلطنة
هدفت الدراسة إلى تقويم نظام إدارة المعلومات التربوية (EMIS ) بوزارة التربية والتعليم ومديريات التربية والتعليم التابعة لها في سلطنة عمان ، من خلال تعرف الأسس الفكرية للنظام كما نستنتجها من الأدبيات ، كذلك تعرف جوانب القوة والضعف في النظام في وزارة التربية والتعليم ومديريات التربية والتعليم التابعة ل...
