هدفت هذه الدراسة للتعرف على الدور الفعلي لمدير المدرسة الثانوية في تفعيل العلاقة بين المدرسة والمجتمع المحلي بسلطنة عمان ، ومعرفة أثر الجنس والخبرة الإدارية والمؤهل العلمي لمديري المدارس ، وكذلك أثر المنطقة التعليمية ، ومعرفة أثر كل من الجنس والمنطقة التعليمية بالنسبة للمعلمين . وتألفت عينة الدراسة من ( 62 ) مدرسة ، تضمنت ( 120 ) إداريا وإدارية ، و ( 290 ) معلما ومعلمة ، تم اختيارهم بطريقة عشوائية من أربع مناطق تعليمية بالسلطنة ، وهي ( محافظة مسقط ، والداخلية والباطنة جنوب والشرقية شمال ) . وتم جمع البيانات باستخدام استبيان من إعداد الباحث ، تضمن ( 45 ) فقرة ، لتعبر عن الدور المتوقع لمدير المدرسة الثانوية في تفعيل العلاقة بين المدرسة والمجتمع المحلي ، مستمدة من أدبيات الدراسة وأنظمة المدارس بالسلطنة ، موزعة على أربعة مجالات ، وهي ( مجالس الآباء والمعلمين ، والنشاط المدرسي ، ورعاية الطلاب ، وتوعية المجتمع ) . وتم عرض الأداة على عدد من المحكمين لمعرفة صدق الأداة لقياس الدور الفعلي لمدير المدرسة . كما تم تطبيق الأداة على مجموعة تجريبية لقياس الثبات ، وبلغ معامل الاتساق الداخلي للأداة 0،93 . وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار " ت " لمعرفة الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين مستويات المتغيرات المستقلة ذات المستويين ، واستخدام تحليل التباين الأحادي ، واختبار شيفيه للمقارنات المتعددة . وكانت أهم نتائج الدراسة ما يلي : أن أكثر الأدوار ممارسة من قبل مدير المدرسة الثانوية فيما يتعلق بتفعيل العلاقة بين المدرسة والمجتمع المحلي ، ما يلي : 1 ـ تبصير أولياء الأمور بضرورة اتصالهم بالمدرسة . 2 ـ توعية الأهالي بأهمية العلاقة بين المدرسة والمجتمع . أن أقل الأدوار ممارسة من قبل مدير المدرسة الثانوية فيما يتعلق بتفعيل العلاقة بين المدرسة والمجتمع المحلي ، ما يلي : 1 ـ اطلاع أعضاء المجلس على نشرات المدرسة . 2 ـ تعريف أعضاء المجلس على مرافق المدرسة واستخداماتها المختلفة . كما توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : أولا : فيما يتعلق بالمديرين : 1 ـ توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0،05=& لصالح الذكور وكذلك لصالح ذوي الخبرة الأعلى . 2 ـ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0،05=& تعزى إلى المؤهل العلمي ، ولا إلى المنطقة التعليمية . ثانيا : فيما يتعلق بالمعلمين : 1 ـ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0،05=& تعزى إلى الجنس وكذلك بالنسبة لل المنطقة التعليمية . وأوصت الدراسة بعدد من التوصيات أهمها : ـ تأهيل المديرين فيما يختص بالوسائل والأساليب والطرق المعينة على تفعيل العلاقة بين المدرسة والمجتمع . ـ إعطاء مدير المدرسة المزيد من الصلاحيات لاتخاذ القرارات اللازمة فيما يتعلق بتفعيل العلاقة بين المدرسة والمجتمع المحلي . ـ الأخذ بالمفيد من آراء واقتراحات أولياء الأمور والعمل على تنفيذها . واقترحت الدراسة إجراء دراسة لآراء ومقترحات المسؤولين بوزارة التربية والتعليم حول أهم ما يمكن القيام به لأجل تحسين العلاقة بين المدرسة والمجتمع

هدفت هذه الدراسة للتعرف على الدور الفعلي لمدير المدرسة الثانوية في تفعيل العلاقة بين المدرسة والمجتمع المحلي بسلطنة عمان ، ومعرفة أثر الجنس والخبرة الإدارية والمؤهل العلمي لمديري المدارس ، وكذلك أثر المنطقة التعليمية ، ومعرفة أثر كل من الجنس والمنطقة التعليمية بالنسبة للمعلمين . وتألفت عينة الدراسة ...